教学常规可以实行减分制。学校根据实际情况，制定各分项减分细则。各分项减分可累计，扣完为止。
1、计划总结类：（2分）工作计划（0.5分）、总结（0.5分）教学反思（0.5分）、包教学生工作记录（0.5分）等。
⑴每学期初要认真撰写教学工作计划，一式两份，上交一份，自留一份。内容包括学生情况分析、全册教材分析、任务目标、教学进度、方法措施等部分。学生情况分析全面、符合实际，教材分析准确到位，任务目标具体、符合课程标准，教学进度科学合理，符合市教学进度要求，方法措施具体科学，可操作性强。符合以上要求得满分0.5分。
不交不得分；直接从网上下载者不得分；内容每少一部分扣0.1分；无特殊情况不按时上交，每晚交一天扣0.1分，扣完为止；内容不符合要求，每部分酌情扣0.01--0.05分。
学期初一次性检查，教师该项得分学期末计入量化。教导处负责将教师计划按科目分类存档。
⑵教学反思（0.5） 教学经验札记（即教学反思记录0.5）内容为定期对自己的教育教学的反思和经验小结。数量为每周一次，每少一次扣0.02分。该项得分为0.5减去历次检查扣分。
⑶包教学生记录（0.5） 学校推行任课教师包教学生制度，每位教师在做好日常教学工作之外，负责对所包学生的思想、心理、学习、纪律等表现进行持续关注，及时跟进对学生的教育，及时与班主任沟通，协助班主任做好家长的工作。填写包教学生记录表，记录师生交流内容和学生的行为表现，整理好过程性材料。
数量为每周一次，每少一次扣0.1分。期末该项得分为1分减去历次检查扣分。
⑷总结（0.5） 每学期期末考试前撰写个人总结，对本学期自己的思想、教学工作、业务提高等方面的表现和承担的管理任务完成情况进行回顾，总结经验教训，明确下一步工作的方向。
不上交不计分，直接网上下载不计分，晚交每天扣0.1分，内容太简酌情扣0.01-0.05分。
学期末一次性检查，得分计入期末量化，总结分科目存档。
无上述材料该项不得分，不按时上交以上材料每次每项扣0.2分，项目不全或质量较差者每次扣0.05——0.5分。
2、备课。（5分）
备课包括学期备课、单元、新授课时、单元复习、讲评备课。
⑴学期备课（0.2）：教师要在学期初通读教材，用课程标准解读全册教材，把握各单元的重点以及章节之间的联系，在此基础上认真填写学期备课。应具备以下内容：学情分析、教材分析、全册教学目标、教学周进度。每学期第一周学校一次性检查，无学期备课计0分，内容不全，没少一项扣0.05分。内容不充实每项酌情扣0.01-0.03分。期末计入量化。
⑵单元及复习讲评备课（1.8）：
每单元（章）有一个单元备课、一个复习备课、一个单元测试讲评备课，项目填写齐全。单元备课中的目标、重难点同科教师要统一，教材分析要具体；复习备课要有单元知识网络、综合性例题（中考样题）、巩固提升练习；讲评备课要有总评、点评、矫正练习。每少一个备课扣0.1分，之后补上的折半扣分，内容不全，每缺一项扣0.02分，内容不充实每项扣0.01分。每两周检查一次，期末该项得分为1.8分减去历次检查扣分。
⑶新授课课时备课（3）：
市局统一的教学案，项目要填写齐全，二次备课要在集体备课的基础上按照“少讲多练”的原则做到“添、改、删、换”，力求使备课思路明晰、设计科学、讲练充实、富有个性。无教学案的科目使用空白教案纸备课，音体美使用专门的备课本，项目要填写齐全。
数量不足，语数英每缺一课时扣0.1分，其他科目没缺一课时扣0.2分。不上交的，按应备课时扣分；在规定时间补交的折半扣分。空项每处扣0.01分。缺二次备课的每课时扣0.05分，二次备课不符合要求酌情扣0.01-0.02分。课后反思不符要求每课时扣0.02分。每两周检查一次，期末该项得分为3分减去历次检查扣分。
3、课堂教学。（2分）
教师活动(0.5):按时上下课，不迟到，不拖堂。精心设计导入，激发学生兴趣，讲授知识准确生动，问题设计科学，注意引导、鼓励学生，激发学生自主学习，教态自然大方，使用普通话，板书设计合理。
学生活动（0.5）：课堂气氛活跃，学生对目标认同度高，对教材兴趣浓厚，能主动学习，主动探究，小组合作学习有效，学生活动方式灵活多样，充实高效。
教学效果（1）：课堂环节齐全，少讲多练，当堂检测效果良好，达标率较高。
旷课、教师无故不进行教学或终止教学，每节按0.2分从课堂教学项中扣除。由此造成严重后果的实行师德一票否决制，并承担相应责任。其他违纪现象每次扣0.1-0.5分。
4、作业设计批改。（4分）
各科作业：语文，大作文隔周一次，每次教师批阅一半，下次批阅另一半，教师未批阅的由学习组长批阅；周记隔周一次，学生互相批阅。语数英作业使用《配套练习册》，其他使用《综合能力训练》，音乐美术作业使用作业本。同科进度要统一，教师批阅次数为：语文一课1次，数学英语每周3次，物理化学每周2次，其他每周1次。各科必须有作业批改记录。
学生作业：学生完成并已批阅的才能计入实际完成的作业次数，学生虽已完成但未批阅不计入作业次数，应由教师批阅而学生代批的不计入作业次数。按进度和标准每少一次作业（包括双休日作业）扣0.1分，作文、周记没少一次扣0.2分。无日期、无激励语言一次分别扣0.01。教师批阅错误或学生未改错一次扣0.01分。作业量太多或太少每次扣0.1
教师批改记录：每少一次扣0.1分，空项每项扣0.01分，记录与作业实际不符一次扣0.01分，项目填写笼统、千篇一律每两项扣0.01分，补救措施缺乏针对性每次扣0.02分。
每两周查一次，实行累计扣分，期末该项得分为4分减去历次检查扣分。
5、单元测试（4分）
每单元组织一次单元达标测试，统一使用市局下发的单元测试题。及时批阅，及时讲评。
学生试卷：学生完成并已批阅的才能计入实际完成的测试次数，学生虽已完成测试但教师批阅不足该班人数一半的不计入测试次数，应由教师批阅而学生代批的（超过一半）不计入测试次数，上交测试卷不足该班人数一半的不计入测试次数。以上述方法计算实际测试次数，然后按进度每少一次测试扣0.5分。部分由学生代批（不超过一半）一次扣0.2分，教师批阅错误或学生未改错一次扣0.01分。
记分册：每少一次扣0.2分，与学生试卷不符，发现一次扣0.01分。
批阅记录：每少一次扣0.2分，与学生试卷不符，发现一次扣0.01分。
一月查一次，实行累计扣分，期末该项得分为4分减去历次检查扣分。
6、教研活动（4）
积极参加学校和教研组组织的教研活动，包括集体备课、听评课、课题研究以及撰写教学论文、制作课件、参加讲课比赛等。
集体备课（2）：同级同科教师按时参加集体备课并签名，无故不到一次扣0.2分，请假一次扣0.1分（以教研组活动记录教师签名为准）。 主备人提前备好课，为说课做好充分准备，说课内容包括：通教材（每课或每节的内容梳理）、通练习（课后练习、配套练习、综能训练）、通目标（包括目标、重难点、教法学法）、通教学案（对教学案的修改建议）。主备人没有提前备课扣0.2分，不按以上内容说课扣主备人0.1分，无说课稿扣主备人0.1分。非主备人要带课本、练习册、集备记录、教学案，及时做好记录，为二次备课做好准备。无记录扣0.1分。教研组长保存好教研组活动记录，并如实做好记录。教导处一月查一次，实行累计扣分，教师期末该项得分为2分减去历次检查扣分。
听评课（1）：同级同科教师按时参加听评课并签名，无故不到一次扣0.1分，请假一次扣0.05分（以听评课活动记录中教师签名和记录为准）。听课人要有听课记录，每周至少两节，评课可以听一评一，也可以两节课合并评，按要求（有听有评记为一次）每少一次记录扣0.1分，有听无评扣0.05分。记录与签到表不符，该记录不计入听评课次数。记录无随堂感想，每节扣0.01分，优缺点太简，每节扣0.01分。学校一般在每次组织听评课活动结束后检查汇总，教师期末该项得分为2分减去历次检查扣分。
课题研究（1）：积极参加学校组织及上级立项的课题研究，鼓励教研组、教师主动从教育教学实践中确立课题，开展研究。学校每学期组织一次优秀课题评选，并积极向上级部门推荐。无课题研究项目（教导处档案为准）的教师，该项不得分。有课题研究项目，但无过程性材料（研究方案、原始材料、研究成果），扣0.5分，过程性材料不充实或不真实扣0.2分。该项根据具体情况确定检查时间。
优秀课题、撰写教学论文、制作课件、参加讲课比赛获奖者附加荣誉分（标准见《量化制度》）
7、常规检查参与分（1分）
在级部、校、镇业务检查中不交者，按年级最低分该项另扣0.2分，在市视导检查中不交者，按年级最低分每项另扣0.5分，该项一直未交并在期末业务大检查中仍为缺项，该项记为0分。